EIF 3-8 : i risultati didattici

Dopo 1 mese il bambino:
- capisce e ripete (canta) la canzone del mese
- capisce e usa correttamente parole chiave relative al mese
- capisce e usa esempi di "base" (colori, numeri e forme)

Dopo 3 mesi il bambino:
- capisce semplici richieste relative alle attività in classe differenti
- riconosce la lingua Inglese quando la sente fuori dalla classe in contesti differenti

Dopo 6 mesi il bambino:
- usa semplici richieste quando interagisce con i compagni (Red crayon, please)
- capisce circa il 45% di quello che dice l'insegnante nel contesto della classe

Dopo 9 mesi il bambino:
- usa richieste complete quando interagisce con i compagni (Give me the red crayon, please)
- capisce circa il 60% di quello che dice l'insegnante nel contesto della classe

Dopo 12 mesi il bambino:
- conosce tutti i colori e i numeri (proporzionalmente alla sua età)
- capisce una semplice storia senza traduzione

Dopo 2 anni il bambino:
- formula spontaneamente semplici frasi all'insegnante e ai compagni
- capisce circa il 100% di ciò che dice l'insegnante nel contesto della classe

Dopo 3 anni il bambino:
- formula spontaneamente semplici frasi con aggettivi multipli all'insegnante e ai compagni
- capisce circa il 100% di ciò che dice l'insegnante nel contesto della classe e comincia a relazionarsi con   altre persone che parlano la lingua Inglese al di fuori della classe

Dopo 4 anni il bambino:
- capisce circa il 55% di quello che gli viene detto al di fuori della classe in proporzione alla sua età
- è in grado di guardare un cartone animato in inglese e capire la storia

Dopo 5 anni il bambino:
- capisce circa l' 85% di quello che gli viene detto al di fuori della classe in proporzione alla sua età
- ha imparato i primi passi della scrittura nella sua lingua madre ed è pertanto pronto ad affrontare la   lingua Inglese anche da una prospettiva grammaticale che include abilità di scrittura e di lettura

Le informazioni medie qui riportate sono basate su uno studio di un campione di 83 bambini (età 3-8 anni) condotto dal 1995 al 2002.

Siccome ogni bambino è una persona unica e irripetibile sia sotto l'aspetto caratteriale sia sotto l'aspetto dello sviluppo intellettuale, è importante ricordare che le percentuali riportate possono essere soggette a variazioni anche consistenti.

Queste informazioni forniscono solamente una guida per i risultati raggiunti sino a questo punto con il metodo English is Fun!® e non rappresentano in nessun modo una scala di valori assoluti nella misura dei progressi e dei risultati dei bambini.